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闽师堂教育:很多家长都不知道!孩子“摔倒怪地板”背后的危害细思极恐

发布时间:2019-12-29 17:55:17   作者:闽师堂教育

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闽师堂教育:很多家长都不知道!孩子“摔倒怪地板”背后的危害细思极恐 (图1)


气死我了,她这样早晚教坏我儿子!


一进办公室,就听到阿莹在跟其他同事吐槽姥姥带孩子。


原来,早上出门的时候,阿莹两岁多的儿子屁颠屁颠往门口跑,想送送妈妈,结果跑太快不小心摔倒了。阿莹还没来得及说话,姥姥早已将孩子抱起来边哄边拍着地板说:“都怪这破地板,把我们小宝贝摔疼了,姥姥打它,宝贝别哭了......


阿莹上前检查了下孩子没啥大碍,就纠正姥姥说:“他自己跑摔的,怪地板干嘛?”刚被姥姥哄好的儿子一听这话,瘪嘴又要哭了。姥姥瞪了她一眼,抱着孩子就往里屋走:“别搭理你妈,走,姥姥给宝贝做好吃的。

闽师堂教育:很多家长都不知道!孩子“摔倒怪地板”背后的危害细思极恐 (图2)


阿莹一个人晾在门口,又着急上班,只能匆忙关门离开。


我跟我妈说了好几次,让她不要孩子一摔倒就先怪地板,她压根不听,还嫌弃我这么点小事啰啰嗦嗦的。”最后,阿莹又气呼呼补了一句。

闽师堂教育:很多家长都不知道!孩子“摔倒怪地板”背后的危害细思极恐 (图3)

地板真坏,我们打它。”这句话想必大家并不陌生,我们小时候摔倒长辈可能就说过,现在家里老人也会对我们的孩子说。


但真的就像阿莹妈妈说的那样,这只是件小事吗?

还真不是。


“孩子摔倒就怪地板”这种行为会给孩子带来三大影响。


1
归因能力差,无法正视自己的问题


很多家长在孩子摔倒后第一时间怪地板,其实是一种哄孩子的方式,虽然确实在短期达到了快速止哭的目的,但如果家长经常这样做,就会潜移默化地让孩子产生一种错误的认知:我出问题是有原因的,都是别人(比如地板)的原因。


这种认知方式其实就是错误的归因导致的。


比如,上面说的孩子摔倒这个结果,姥姥把原因归结到“地板真坏”,那这次摔倒能给孩子提供什么经验呢?按照这个逻辑,孩子只会学到:下次找块不坏的地板。

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看到这里你先别急着笑,当一个人养成错误的归因思维时,他的行为表现往往是让人哭笑不得的。

爱学习的家长应该都知道,内因是事物的根据,是第一位的原因。如果一个人从来不挖掘内因,而是一味去寻找外因,是不可能得到良好成长的。


家长是孩子的第一任老师, 家长在生活中对小事的判断和归因就会对孩子产生深刻的影响。


俗话说,失败是成功之母。只有归纳出正确的失败原因,才能学到有用的经验去获取成功。没有良好的归因能力,永远无法获得真正的成长。

2
养成受害者心理,怨天尤人

大家还记得去年“上海48岁‘海归’在家啃老7年”的新闻吗?



上海82岁的丁阿婆老伴已离世,前几年她又患上尿毒症,一直自己在做透析。

她48岁的大儿子有加拿大滑铁卢大学工程硕士学位,但2012年回国后就宅在家里不工作,天天打游戏,靠丁阿婆养活。而且还把自己不顺心的状况都归咎于母亲养育有问题,他也是受害者,有今天全是母亲的错。无奈之下丁阿婆向法院状告儿子不承担赡养义务。


作为父母,看到这样的新闻还蛮感概的,养儿育女中一切自己扛,深怕孩子受了委屈,结果反倒养出了“白眼狼”。


“摔倒喜欢怪地板”的孩子,很容易养成受害者心理,遇到问题就怨天尤人。

正如著名的归因理论家韦纳说的那样,当对结果进行归因时, 如果把失败归因于可控制的原因(自己的错), 那么自己可能会心生内疚,甚至引发周围人的批判;如果把失败归因于不可控制的原因(别人的错),那么自己就是受害者,别人也会对自己产生同情。

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3
不会处理自己的坏情绪,产生“踢猫效应


“摔倒怪地板”的教育方式,从情绪管理角度来说其实是错误的坏情绪处理方式,容易造成孩子恃强凌弱的“踢猫效应”。


关于“踢猫效应”有这样一个故事:某公司老板在上班路上超速驾驶,结果被警察开了罚单,也耽误了上班时间。

老板愤怒之极,回到办公室时,他将销售经理叫到办公室训斥了一番。销售经理挨训之后,气急败坏地走出老板办公室,将秘书叫到自己的办公室并对他挑剔一顿。

秘书自然是一肚子气,就故意找接线员的茬儿。接线员垂头丧气地回到家,对着自己的儿子发了一顿脾气。

儿子莫名其妙地被父亲骂了,也很恼火,便狠狠地踢了自己家里的猫一脚。

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孩子把自己摔倒的原因归咎于地板,从而去打骂地板的行为,就像“踢猫效应”中把负面情绪发泄在地位比自己低的人身上一样。

都是在坏情绪面前,选择逃避和转移的方式,将愤怒发泄出去。


而当一个人沉溺于负面或不快乐的事情,把怒气转移给别人时,他的注意力就被集中在负面和不快乐的事情上。

久而久之,将会形成恶性循环,无法掌握正确的情绪管理能力。

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不要再觉得“摔倒怪地板”是哄孩子的小把戏而已,要知道家庭在孩子成长过程中的作用是不可替代的,家长处理任何一件事情的方式,孩子都在旁边默默学习。


言传不如身教,身教不如和孩子一起面对问题。教孩子学会承担责任,从“摔倒不责怪地板”开始!


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